Historia

• • • Wymagania edukacyjne w klasie 4
    • Wymagania edukacyjne w klasie 5
    • Wymagania edukacyjne w klasie 6
    • Wymagania edukacyjne w klasie 7
    • Wymagania edukacyjne w klasie 8

• • • • Wymagania edukacyjne w klasie 8

      •  

        Klasa VIII – wymagania edukacyjne

         

        Zakres treści:

        Odrodzenie państwa polskiego i II Rzeczpospolita, odbudowa państwa i ustalanie granic, przemiany społeczne, gospodarcze i kulturalne w okresie międzywojennym, totalitaryzmy, droga do II wojny światowej, II wojna światowa i okupacja, Zagłada Żydów, Polskie Państwo Podziemne i powstanie warszawskie, zakończenie wojny i jej następstwa, powstanie i funkcjonowanie Polski Ludowej, opór społeczny i działalność „Solidarności”, przełom 1989 roku oraz III Rzeczpospolita. Uczeń rozwija umiejętność posługiwania się chronologią, mapą, pojęciami historycznymi i źródłami historycznymi oraz wyjaśniania przyczyn i skutków wydarzeń. Rozwija również umiejętność analizowania różnych perspektyw, formułowania ocen i uzasadniania własnych wniosków.

        Ocena dopuszczająca (2)

        Uczeń zna podstawowe pojęcia, postacie i wydarzenia związane z historią Polski i świata w XX wieku. Potrafi wymienić wybrane daty i umieścić podstawowe wydarzenia na osi czasu. Z pomocą nauczyciela wskazuje najważniejsze państwa, obszary i miejsca na mapie. Rozpoznaje podstawowe informacje dotyczące odzyskania przez Polskę niepodległości, II Rzeczypospolitej, totalitaryzmów, II wojny światowej, okupacji, Polski Ludowej, „Solidarności” oraz przemian po 1989 roku. Z pomocą nauczyciela odczytuje podstawowe informacje ze źródeł historycznych, map, fotografii, plakatów i tekstów.

        Ocena dostateczna (3)

        Uczeń zna najważniejsze wydarzenia, postacie i pojęcia związane z historią XX wieku. Potrafi w prosty sposób przedstawić okoliczności odzyskania przez Polskę niepodległości, walkę o granice i podstawowe zasady funkcjonowania II Rzeczypospolitej. Opisuje najważniejsze osiągnięcia gospodarcze, społeczne i kulturalne okresu międzywojennego. Zna podstawowe cechy faszyzmu, nazizmu i stalinizmu oraz przedstawia przyczyny wybuchu II wojny światowej. Przedstawia najważniejsze etapy II wojny światowej oraz podstawowe informacje o okupacji ziem polskich, Zagładzie i działalności Polskiego Państwa Podziemnego. Zna podstawowe informacje dotyczące powstania i funkcjonowania Polski Ludowej, protestów społecznych, „Solidarności” i stanu wojennego. Potrafi przedstawić najważniejsze wydarzenia związane z przemianami 1989 roku i powstaniem III Rzeczypospolitej. Posługuje się osią czasu i mapą w typowych sytuacjach.

        Ocena dobra (4)

        Uczeń rozumie podstawowe przyczyny i skutki wydarzeń historycznych. Potrafi wyjaśnić proces odzyskania przez Polskę niepodległości, walkę o granice oraz najważniejsze problemy II Rzeczypospolitej. Charakteryzuje społeczeństwo, gospodarkę i kulturę Polski międzywojennej. Wyjaśnia znaczenie wybranych reform gospodarczych oraz najważniejszych osiągnięć II RP. Porównuje faszyzm, nazizm i stalinizm oraz wyjaśnia mechanizmy funkcjonowania państw totalitarnych. Analizuje przyczyny wybuchu II wojny światowej oraz najważniejsze etapy jej przebiegu. Wyjaśnia politykę okupantów wobec ludności polskiej i żydowskiej oraz znaczenie Polskiego Państwa Podziemnego, ruchu oporu i powstania warszawskiego. Charakteryzuje podstawowe cechy systemu komunistycznego w Polsce, wyjaśnia przyczyny i skutki najważniejszych protestów społecznych oraz znaczenie „Solidarności”. Przedstawia przyczyny i przebieg przemian 1989 roku, wyjaśnia podstawowe zasady transformacji ustrojowej i gospodarczej oraz znaczenie przystąpienia Polski do NATO i Unii Europejskiej. Samodzielnie korzysta z mapy, osi czasu oraz prostych źródeł historycznych i formułuje poprawne wnioski.

        Ocena bardzo dobra (5)

        Uczeń samodzielnie i poprawnie analizuje informacje zawarte w tekstach, mapach, fotografiach, plakatach, tabelach i innych źródłach historycznych. Wyjaśnia związki przyczynowo-skutkowe oraz porównuje wydarzenia, procesy, systemy polityczne i sytuację różnych grup społecznych. Analizuje proces odbudowy państwa polskiego po 1918 roku, walkę o granice oraz funkcjonowanie II Rzeczypospolitej. Ocenia osiągnięcia i ograniczenia państwa polskiego w okresie międzywojennym, uwzględniając różne grupy społeczne. Porównuje faszyzm, nazizm i stalinizm, wskazując zarówno podobieństwa, jak i różnice między tymi systemami. Potrafi analizować przyczyny, przebieg i skutki II wojny światowej oraz wyjaśnić charakter wojny totalnej. Analizuje politykę okupantów, Zagładę Żydów oraz różne postawy ludności wobec okupacji. Wyjaśnia funkcjonowanie Polskiego Państwa Podziemnego i ocenia znaczenie powstania warszawskiego, uwzględniając ówczesne uwarunkowania. Wyjaśnia mechanizmy funkcjonowania Polski Ludowej oraz analizuje przyczyny kolejnych kryzysów społecznych. Przedstawia znaczenie „Solidarności” i przemian 1989 roku. Potrafi ocenić społeczne i gospodarcze skutki transformacji oraz znaczenie integracji Polski z NATO i Unią Europejską. Formułuje własne wnioski i potrafi je uzasadnić, posługując się wiedzą historyczną oraz informacjami ze źródeł.

        Ocena celująca (6)

        Uczeń posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza wymagania programu nauczania. Samodzielnie poszukuje, selekcjonuje i wykorzystuje dodatkowe informacje historyczne. Przygotowuje własne opracowania, prezentacje lub projekty oraz samodzielnie analizuje różnorodne źródła historyczne. Potrafi dostrzegać związki między wydarzeniami i procesami historycznymi oraz przedstawiać je z różnych perspektyw. Samodzielnie porównuje systemy polityczne, ocenia decyzje podejmowane przez postacie historyczne i formułuje pogłębione wnioski dotyczące wydarzeń XX wieku. Potrafi odróżnić fakt, opinię i ocenę oraz uzasadnić własne stanowisko na podstawie wiarygodnych informacji. Twórczo rozwiązuje problemy historyczne, przygotowuje własne projekty, prezentacje lub opracowania i potrafi wykorzystać wiedzę historyczną w nowych sytuacjach. Wykazuje szczególne zainteresowanie historią i może rozwijać swoje umiejętności poprzez udział w projektach, konkursach lub innych formach pracy dodatkowej.