Edukacja wczesnoszkolna

        • Wymagania edukacyjne w klasie 1

        •  

          Klasa I - wymagania edukacyjne

           

          Zakres treści:

          Słuchanie i mówienie: Uczeń uważnie słucha nauczyciela i rówieśników. Rozumie proste polecenia i instrukcje. Przestrzega zasad kulturalnego słuchania i czekania na swoją kolej podczas rozmowy. Wypowiada się na temat własnych przeżyć, doświadczeń, ilustracji, wydarzeń i przeczytanych lub wysłuchanych tekstów. Odpowiada na pytania pełnym zdaniem. Zadaje proste pytania. Buduje krótkie, logiczne wypowiedzi. Opowiada o wydarzeniach
          w odpowiedniej kolejności. Recytuje krótkie wiersze i rymowanki z właściwą intonacją. Rozpoznaje emocje i potrafi powiedzieć, co czuje w prostych sytuacjach.

          Czytanie: Uczeń zna litery i odpowiadające im głoski. Czyta sylaby, wyrazy i proste zdania. Czyta krótkie teksty ze zrozumieniem, początkowo przy wsparciu nauczyciela. Odpowiada na pytania dotyczące przeczytanego tekstu. Wyszukuje w tekście informacje podane wprost. Rozpoznaje bohaterów i najważniejsze wydarzenia. Ustala kolejność wydarzeń w krótkim tekście. Czyta krótkie polecenia i wykonuje je. Podejmuje samodzielną lekturę krótkich tekstów i książek dostosowanych do wieku. Zwraca uwagę na kropkę, pytajnik i wykrzyknik podczas czytania.

          Pisanie: Uczeń prawidłowo trzyma narzędzie pisarskie i właściwie posługuje się zeszytem. Pisze litery małe i wielkie, wyrazy i krótkie zdania. Zachowuje właściwy kształt liter, łączy litery i stara się prawidłowo rozmieszczać zapis w liniaturze. Przepisuje wyrazy i zdania. Pisze z pamięci proste wyrazy i zdania oraz podejmuje próby pisania ze słuchu. Układa i zapisuje proste zdania. Podpisuje ilustracje. Zapisuje swoje imię, nazwisko oraz podstawowe informacje o sobie. Pisze krótkie życzenia i proste zaproszenie według wzoru. Stosuje wielką literę na początku zdania oraz w imionach i nazwach własnych. Stosuje kropkę, pytajnik i wykrzyknik. Podejmuje próby samodzielnego sprawdzania poprawności zapisu.

          Gramatyka i ortografia: Uczeń rozpoznaje zdanie i wyraz. Dzieli wyrazy na sylaby. Wyróżnia głoski i litery w prostych wyrazach. Rozpoznaje samogłoski i spółgłoski. Rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące. Układa zdania z rozsypanki wyrazowej. Rozpoznaje
          w prostych zdaniach rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki. Stosuje wielką literę na początku zdania oraz w imionach, nazwiskach i nazwach miejscowości. Stosuje poznane zasady pisowni wyrazów z trudnościami ortograficznymi odpowiednimi dla klasy I. Zwraca uwagę na poprawność zapisu i podejmuje próby samokontroli.

          Orientacja przestrzenna: Uczeń określa położenie przedmiotów względem siebie. Rozpoznaje i stosuje określenia: nad, pod, obok, przed, za, między, z prawej strony, z lewej strony. Rozpoznaje kierunki prawo-lewo, góra-dół. Porusza się według prostych instrukcji słownych i graficznych. Odczytuje i tworzy proste kody oraz sekwencje. Planuje prostą drogę na planszy lub w labiryncie. Porównuje przedmioty według podanej cechy.

          Liczenie: Uczeń liczy obiekty w zakresie odpowiednim do etapu nauki, początkowo co najmniej do 20, a następnie rozszerza zakres liczbowy zgodnie z możliwościami. Odczytuje
          i zapisuje liczby cyframi. Porównuje liczby, stosując określenia: większa, mniejsza, równa. Porządkuje liczby rosnąco i malejąco. Dodaje i odejmuje w poznanym zakresie liczbowym, początkowo w sytuacjach praktycznych i z wykorzystaniem konkretów. Rozumie znaczenie działań dodawania i odejmowania. Rozwiązuje proste przykłady rachunkowe w pamięci lub
          z wykorzystaniem poznanych strategii. Posługuje się określeniami „o tyle więcej”, „o tyle mniej”. Podejmuje próby dostrzegania regularności i zależności liczbowych.

          Zadania tekstowe: Uczeń rozumie prostą treść zadania przedstawionego słownie, za pomocą ilustracji lub manipulowania przedmiotami. Wskazuje dane i pytanie w prostym zadaniu. Dobiera działanie do sytuacji przedstawionej w zadaniu. Rozwiązuje proste zadania jednodziałaniowe. Przedstawia rozwiązanie za pomocą rysunku, działania lub odpowiedzi słownej. Uzupełnia proste zadania z okienkiem. Podejmuje próby układania treści zadania do ilustracji lub działania. Dostrzega proste zależności i regularności. Rozwiązuje proste zagadki i łamigłówki matematyczne.

          Geometria: Uczeń rozpoznaje i nazywa podstawowe figury geometryczne: koło, kwadrat, prostokąt i trójkąt. Wskazuje figury w otoczeniu. Rysuje podstawowe figury na papierze
          w kratkę i przy użyciu linijki. Rozpoznaje odcinki i linie. Porównuje długości przedmiotów, posługując się określeniami: dłuższy, krótszy, taki sam. Mierzy długość przedmiotów przy użyciu umownych jednostek oraz poznaje centymetr jako jednostkę długości. Układa kompozycje z figur geometrycznych. Dostrzega symetrię w prostych układach i otoczeniu.

          Umiejętności praktyczne: Uczeń rozpoznaje podstawowe polskie monety i banknoty. Posługuje się pieniędzmi w prostych sytuacjach praktycznych, np. podczas zabawy w sklep. Rozumie pojęcia: cały, połowa. Rozpoznaje pełne godziny na zegarze. Nazywa dni tygodnia
           i miesiące. Odczytuje podstawowe informacje z kalendarza. Zapisuje i odczytuje proste daty. Posługuje się określeniami dotyczącymi czasu: rano, południe, wieczór, wczoraj, dziś, jutro. Porównuje przedmioty pod względem ciężaru i pojemności. Poznaje podstawowe jednostki: litr, kilogram, metr, centymetr. Wykonuje proste pomiary i wykorzystuje je w sytuacjach praktycznych.

          Edukacja społeczno-przyrodnicza: Uczeń zna podstawowe zasady obowiązujące w klasie
           i szkole. Przestrzega ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa. Zna swoje prawa i obowiązki jako uczeń. Przedstawia członków swojej rodziny i opowiada o swoim miejscu w rodzinie. Potrafi powiedzieć, gdzie mieszka, zna swój adres w zakresie odpowiednim do wieku
          i możliwości. Nawiązuje relacje z rówieśnikami, współpracuje w parze i grupie. Szanuje innych, ich uczucia, potrzeby i odmienność. Rozpoznaje podstawowe emocje i podejmuje próby radzenia sobie z nimi. Odróżnia zachowania właściwe od niewłaściwych. Rozumie znaczenie słów: dobro, szacunek, pomoc, odpowiedzialność, życzliwość. Zna symbole narodowe Polski i rozpoznaje barwy narodowe. Rozpoznaje hymn państwowy i zachowuje właściwą postawę podczas jego wykonywania. Poznaje wybrane polskie tradycje i święta. Opowiada o wybranych zwyczajach rodzinnych. Rozpoznaje podstawowe rośliny i zwierzęta występujące w najbliższym otoczeniu. Rozpoznaje wybrane drzewa, kwiaty i owoce. Zna podstawowe części rośliny. Obserwuje zmiany zachodzące w przyrodzie w kolejnych porach roku. Rozpoznaje podstawowe zjawiska pogodowe. Wie, jak ubrać się odpowiednio do pogody. Podejmuje proste obserwacje przyrodnicze i zapisuje ich wyniki w formie rysunku, symbolu lub krótkiej notatki. Rozumie potrzebę ochrony przyrody. Segreguje odpady i wie, dlaczego należy dbać o środowisko. Zna podstawowe zasady zdrowego odżywiania, higieny osobistej, odpoczynku i aktywności fizycznej. Zna podstawowe zasady bezpieczeństwa w domu, szkole i podczas zabawy. Zna numery alarmowe i wie, w jakich sytuacjach należy wezwać pomoc. Zna podstawowe zasady bezpiecznego poruszania się po drodze. Rozpoznaje przejście dla pieszych, sygnalizację świetlną i podstawowe znaki drogowe dotyczące pieszych. Rozpoznaje Polskę na mapie. Wskazuje na mapie swoją miejscowość w zakresie odpowiednim do możliwości. Rozpoznaje podstawowe elementy krajobrazu: góry, rzeki, jeziora, morze, las, wieś i miasto. Poznaje wybrane informacje o Ziemi i Układzie Słonecznym. Rozwija postawę troski o siebie, innych ludzi i środowisko.

          Edukacja plastyczna i techniczna: Uczeń tworzy prace plastyczne na płaszczyźnie
          i w przestrzeni. Wyraża za pomocą różnych środków plastycznych własne przeżycia, obserwacje i pomysły. Posługuje się kredkami, ołówkiem, farbami, plasteliną, bibułą, papierem i innymi dostępnymi materiałami. Łączy różne techniki plastyczne. Rozpoznaje podstawowe barwy i wykorzystuje je w swoich pracach. Tworzy proste kompozycje inspirowane przyrodą, muzyką, literaturą i własnymi doświadczeniami. Poznaje wybrane dzieła sztuki i wypowiada się na ich temat. Wykonuje proste prace techniczne według instrukcji, planu lub własnego pomysłu. Bezpiecznie posługuje się podstawowymi narzędziami i materiałami. Dba o porządek na swoim stanowisku pracy. Oszczędnie i odpowiedzialnie korzysta z materiałów.

          Edukacja muzyczna: Uczeń słucha z uwagą różnych utworów muzycznych. Rozpoznaje muzykę wokalną i instrumentalną. Rozróżnia głos ludzki i brzmienie wybranych instrumentów. Śpiewa poznane piosenki indywidualnie i w grupie. Stara się śpiewać zgodnie z melodią, rytmem i tempem. Reaguje ruchem na zmianę tempa, dynamiki i charakteru muzyki. Odtwarza proste rytmy za pomocą klaskania, ruchu i instrumentów perkusyjnych. Rozpoznaje podstawowe wartości rytmiczne: całą nutę, półnutę, ćwierćnutę i ósemkę w zakresie dostosowanym do możliwości ucznia. Rozpoznaje pauzę w prostych rytmach. Wykonuje proste układy ruchowe do muzyki. Poznaje wybrane polskie tańce i zabawy muzyczne. Gra proste rytmy na instrumentach perkusyjnych oraz podejmuje próby gry na dzwonkach według zapisu graficznego lub nutowego.

          Wychowanie fizyczne: Uczeń uczestniczy aktywnie w zabawach i ćwiczeniach ruchowych. Ma świadomość własnego ciała i przestrzeni. Wykonuje proste ćwiczenia ogólnorozwojowe oraz ćwiczenia z przyborami i bez przyborów. Biega, skacze, maszeruje, czworakuje, wykonuje rzuty i chwyty. Rzuca piłkę do celu, chwyta i podaje ją w prostych ćwiczeniach. Wykonuje proste ćwiczenia równoważne, koordynacyjne i orientacyjne. Uczestniczy w zabawach i grach ruchowych. Przestrzega zasad fair play. Współpracuje z innymi podczas zabaw i ćwiczeń. Dba o bezpieczeństwo swoje i innych. Rozumie znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia. Przestrzega zasad higieny po wysiłku fizycznym.

          Edukacja informatyczna: Uczeń zna podstawowe elementy zestawu komputerowego i potrafi je nazwać. Posługuje się myszą i klawiaturą w podstawowym zakresie. Uruchamia i zamyka urządzenie zgodnie z instrukcją. Wykonuje proste czynności w edytorze grafiki, rysuje za pomocą wybranych narzędzi i zapisuje swoją pracę. Pisze krótkie wyrazy i zdania w edytorze tekstu. Korzysta z podstawowych funkcji klawiatury. Układa proste sekwencje poleceń i koduje informacje. Odczytuje i tworzy proste kody oraz wykonuje zadania typu labirynt. Podejmuje pierwsze działania związane z programowaniem poprzez układanie instrukcji i prostych skryptów w środowisku dostosowanym do wieku. Rozumie, że komputer i Internet służą do nauki, komunikacji i twórczej pracy. Zna podstawowe zasady bezpiecznego korzystania
          z Internetu. Wie, że nie należy podawać nieznajomym swoich danych ani korzystać z nieznanych stron bez zgody osoby dorosłej. Dba o higienę cyfrową i właściwą postawę podczas pracy przy urządzeniu.

           

          Trudności (2)

          Uczeń opanował jedynie podstawowe elementy wiadomości i umiejętności. Ma znaczne trudności z samodzielnym wykonaniem zadań, często wymaga pomocy nauczyciela; wykonuje przynajmniej część prostych zadań.

           

          Popracuj (3)

          Uczeń opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, ale wykonuje zadania wolniej, popełnia błędy i w trudniejszych sytuacjach potrzebuje wskazówek lub pomocy nauczyciela.

           

          Dobrze (4)

          Uczeń poprawnie wykonuje większość zadań, popełnia nieliczne błędy, zazwyczaj radzi sobie samodzielnie i potrafi wykorzystać poznane wiadomości i umiejętności.

           

          Bardzo dobrze (5)

          Uczeń bardzo dobrze i samodzielnie wykonuje zadania. Popełnia pojedyncze, nieistotne błędy lub sporadyczne pomyłki, które potrafi skorygować.

           

          Wspaniale (6)

          Uczeń bezbłędnie, samodzielnie i biegle wykonuje zadania. Sprawnie wykorzystuje wiedzę
          w nowych sytuacjach, wykazuje inicjatywę i potrafi stosować własne strategie.